6月7日，2024年高考開考。眾多考生中，12歲的“小孩哥”劉堯格外引人注目。
上實老師們身著紅色t恤為考生加油
劉堯來自上海市實驗學(xué)校，他的目標(biāo)是中科大少年班。校長徐紅介紹，包括劉堯在內(nèi)，今年學(xué)校共有5位學(xué)生已經(jīng)通過中科大“少年班”的考試，他們都提前拿到了“高考體驗券”，高考成績達(dá)到相應(yīng)要求就可以被中科大錄取。
“不算很緊張�！薄皯�(yīng)該沒有問題�！薄皼]什么太大的壓力�！碑�(dāng)被問到即將進入考場是否緊張，學(xué)生們的回答從容淡定。
“高考對他們是一次體驗，我們告訴學(xué)生和家長，不要考慮最終結(jié)果如何。每一個人都有對自己的‘認(rèn)可度’，上實為孩子們感到驕傲！”徐紅說。
站在一群大哥哥大姐姐之中，個子小小的劉堯在人群里格外顯眼。
劉堯（左二）排隊進入考場
12歲少年如何拿到“高考體驗券”？他的成長背后，家長和學(xué)校是如何做的？第一教育和劉堯的媽媽和老師們聊了聊。
“像是來春游的”，
小孩哥應(yīng)考松弛感滿分
下午2點多，拎著一袋文具和一瓶水，劉堯在媽媽的陪同下，慢慢悠悠來到考點排隊準(zhǔn)備進場。圓圓的腦袋，鼻梁上架著一副圓形黑框眼鏡，挺著有些圓鼓鼓的小肚子，還是一副“小孩兒”模樣的劉堯和老師們一起合照時，靦腆地笑著有些“萌”。
“感覺你像是來春游的啊，這種狀態(tài)很好！”看到劉堯像平時一樣松弛，徐紅和老師們都很開心，也趁機為同來的學(xué)生們加油打氣，“大家都要像他一樣，放輕松好好考�！�
劉堯目前就讀于上海市實驗學(xué)校初中部。由于學(xué)校實行小學(xué)4年、初中3年、高中3年的一貫制彈性學(xué)制，年僅12歲的他已經(jīng)進入初三。
劉堯媽媽介紹，他之所以能獲得“高考體驗券”，是因為報考了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班（簡稱：中科大少年班）。
中科大少年班專門招收學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、創(chuàng)新潛力突出的高二（含）以下學(xué)生。經(jīng)審核通過的考生在當(dāng)?shù)貐⒓尤珖y(tǒng)一高考，高考科目要求為語文、數(shù)學(xué)、外語三門。
經(jīng)過初試的筆試和復(fù)試筆試、面試，劉堯最終獲得a檔的好成績。這意味著，他的高考成績（高考語文、數(shù)學(xué)、外語三個科目的總分加上中科大在上海近五年普招錄取學(xué)生的小三門總分平均分），只要達(dá)到上海市2024年特殊類型招生控制分?jǐn)?shù)線就可以被中科大錄取。
對于兒子提前參加高考，劉堯的爸媽都非常支持�！拔覀�?nèi)叶加X得，能考上少年班當(dāng)然最好，不能考上這也是一次難得的體驗，為他以后進入高中、沖擊高考做準(zhǔn)備�！眲驄寢屨f。
順其自然成長，
家有興趣廣泛的理科小學(xué)霸
在劉堯媽媽眼里，劉堯是一個很讓家長省心的孩子，從小就“自驅(qū)力”十足。很多孩子小時候需要家長陪著寫作業(yè)，但這樣的情形在劉堯身上幾乎沒發(fā)生過�！懊刻焱砩献鲎鳂I(yè)的時候，他基本上是自己獨立完成。而且他的專注力也非常好，很能坐得住�！�
進入初中后，劉堯的自學(xué)能力強的優(yōu)勢更加凸顯，在學(xué)習(xí)中也很有自己的想法，他開始自學(xué)高中數(shù)學(xué)。作為家長，劉堯媽媽盡量幫他尋找需要的學(xué)習(xí)資源，購買適合的輔導(dǎo)書。更多的時候，他們還是發(fā)揮“后勤保障”作用，在生活上給予他支持。
“我們家長也幫不上什么忙，都是靠他自己。他特別喜歡理科，尤其是數(shù)學(xué)和物理，可能是因為他從小就對數(shù)字和邏輯思維有著特別的敏感度。小時候，我們給他做過一些數(shù)學(xué)啟蒙，可能這也在一定程度上激發(fā)了他對數(shù)學(xué)的興趣�！�
事實上，劉堯媽媽并不是印象中很擅長“卷”娃的家長，并沒有給孩子做過太多的升學(xué)規(guī)劃，而是順其自然。用劉堯媽媽的話來說，就是“跟著學(xué)校的課程，按部就班地學(xué)習(xí)，學(xué)有余力適當(dāng)拓展”。
“我們并沒有特別去規(guī)劃他的學(xué)習(xí)路徑，只是盡力支持他的興趣和選擇，讓他能夠在體驗中找到自己的方向�！眲驄寢屨f。雖然很多興趣都沒有成為他的“一技之長”，但在劉堯媽媽看來，這種體驗本身就非常重要。
在課余時間，劉堯最喜歡的事情就是閱讀科幻小說�！笆澜缈苹萌揞^”阿瑟·克拉克、艾薩克·阿西莫夫和羅伯特·海因萊因的多部大部頭的著作，以及劉慈欣的《三體》等著作，他都在小學(xué)就讀完了。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，
激發(fā)每個孩子的智慧潛能
在采訪中，劉堯媽媽特別提到，她對學(xué)校的教育理念非常認(rèn)同，尤其是學(xué)校尊重個性差異，挖掘孩子的智慧潛能。
“老師們幫助孩子找到自己的閃光點，從自己的成就感中激發(fā)潛能、獲得自信，支撐他越走越遠(yuǎn)。”劉堯媽媽說。
初中班主任老師姜元倩介紹，上實有一套完整的早期識別學(xué)生潛能的機制，通過觀察和評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)術(shù)或其他領(lǐng)域的天賦和興趣。自從劉堯來到上實，老師們便敏銳地察覺到了他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)異常濃厚的興趣和才能。
基于劉堯的潛能和興趣，學(xué)校制定了個性化的教育方案，為他提供了超越常規(guī)年級限制的學(xué)習(xí)資源和機會——跨欄計劃。為了讓劉堯充分發(fā)揮潛能，劉堯“跨欄”到高三（6）班上課，與年齡較大的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
為了讓劉堯充分發(fā)揮潛能，學(xué)校讓其“跨欄”到高三（6）班上課 圖為劉堯日常照
姜元倩介紹，學(xué)校不提倡刷題式的學(xué)習(xí)模式，而是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、強調(diào)綜合素養(yǎng)教育，通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、建立個性化評價機制、提供創(chuàng)新拔尖措施等方式，為學(xué)生尤其是拔尖學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
上實學(xué)校還為學(xué)生提供了豐富的拓展課程，劉堯因此培養(yǎng)了不少興趣愛好。每年劉堯都會換一門課程體驗，比如初中一年級學(xué)了鋼琴，初中二年級學(xué)了溜冰，初中三則選擇了編程。這些課程都讓他有機會去嘗試不同的事物，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。
圖片由學(xué)校提供
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